为帮助新生快速适应校园生活、增进社团成员间的了解与协作，10月13日下午，在校学生心理健康教育与咨询中心的指导下，学生心理部在操场组织开展了一场别开生面的户外破冰活动。
活动现场，社团成员们围成圆圈席地而坐，在负责人的带领下，通过自我介绍、团队游戏等环节打破隔阂。其中，“创意组队完成任务”环节尤为精彩，成员们以小组为单位，在合作创作中展现创意与默契，现场笑声不断，氛围十分热烈。
我的自画像
成员们用画笔描绘代表个人特质或爱好的图案作为自己的“名片”。创作完成后，所有自画像被集中打乱并随机分发。大家需要仔细观察手中的画作，根据图案线索猜测其作者是谁，并上前交流确认。成员们在猜测与求证中积极互动，不仅帮助大家记住彼此的特征，更在欢声笑语间拉近了距离。
猫鼠游戏
“猫鼠游戏”将操场化作充满悬念的追逐场，成员们随机扮演“猫”或“鼠”角色。游戏开始后，“老鼠”们需要灵活躲藏与穿梭，而“猫”则肩负着敏锐观察和快速抓捕的职责。游戏中欢声笑语与惊呼呐喊此起彼伏，这不仅是一场体力与反应的考验，更拉近了彼此距离，让团队成员在充满趣味的互动中变得更加熟悉与默契。
“摸象探心”心理游戏活动
为提升成员们的团队协作能力，心理部门在操场开展了“摸象探心”心理游戏活动。
本次活动以“盲人摸象”为蓝本，融入心理认知元素。参与学生分组后，在蒙眼触摸“大象”（心理道具模型）的过程中，不仅要感知物体特征，更需通过触摸时的触觉反馈、团队成员的描述互动，来拼绘出整个色板的颜色和形状。
活动中，学生们在蒙眼触摸时全神贯注，在团队讨论时各抒己见，从最初对“大象”特征的单一判断，逐渐深入到对整个形状理解。个人的感知如同拼图的一角，唯有整合所有人的信息，才能接近真相。这不仅仅是一场游戏，更是一次生动的认知启蒙。通过这次活动，期望让成员们了解团队协作的重要性。
此次活动将心理教育与团队游戏创新融合，为学生搭建了心理成长与团队协作的实践平台，助力学生在探索自我与他人的过程中，实现心理素养与团队能力的双重提升。
（撰稿：张嘉昱 甘艳玲 审核：王鑫磊）